Błędy specyficzne dla zaburzeń funkcji słuchowo–językowych:
- opuszczanie liter, końcówek lub cząstek wyrazów
- dodawanie liter
- podwajanie liter
- przestawianie kolejności liter
- łączenie i rozdzielanie wyrazów, błedy w łącznej i rozdzielnej pisowni
- mylenie spółgłosek w szeregach dźwięczne – bezdźwięczne: b –p, d – t, w – f, g – k, dz – c, sz – s (nie dotyczy to pisma fonetycznego, gdy dziecko pisze tak, jak mówi, np. w słowie chleb
- głoska dźwięczna na końcu wyrazu traci dźwięczność i dlatego dziecko pisze chlep)
- mylenie samogłosek i – y
- zniekształcanie pisowni całego wyrazu (wyrazy bezsensowne)
- mylenie wyrazów podobnie brzmiących
- błędy w zmiękczeniach
- trudności z różnicowaniem i – j
- trudności z różnicowaniem samogłosek nosowych i cząstek -om, -on, – em, -en.
Źródła:
- „Uczeń z dysleksją w szkole” M. Bogdanowicz, A. Adryjanek, Operon, Gdynia 2009